Educational Media Research

Schulbücher und andere Lehr- und Lernmaterialien wirken über den Klassenraum hinaus. Sie vermitteln nicht nur Faktenwissen, sondern auch dominante Geschichtsbilder, Raum- und Zeitvorstellungen, sowie politische und soziale Werte, die eine Gesellschaft an die nächste Generation weitergibt. Sie tragen dazu bei, nationale Selbst- und Fremdbilder zu konstruieren. Umso wichtiger erscheint es, einen kritischen Einblick in die Vielfalt aktueller Unterrichtsmaterialien zu gewinnen. Deshalb präsentieren Schulbuchnutzerinnen und –nutzer verschiedener Tätigkeitsbereiche – sowohl LehrerInnen als auch FachwissenschaftlerInnen und FachdidaktikerInnen sowie Studierende und ReferendarInnen - auf diesem Portal verlagsunabhängige Schulbuchrezensionen für die Fächer Geschichte, Erdkunde und Sozialkunde/Politik/Wirtschaft. Die multiperspektivisch angelegten Rezensionen sollen dauerhaft dazu beitragen, Einfluss auf die Gestaltung (und damit Verbesserung!) der Schulbücher auszuüben und die Bücher an die Erwartungen von Lehrenden, Lernenden und Wissenschaftlern anpassen zu helfen.Zusätzlich haben Lerngruppen an Schulen sowie Studierende an Universitäten im Rahmen von Unterrichtsprojekten oder Seminaren Schulbücher kritisch vergleichend geprüft und ihre eigenen Interessen einfließen lassen, um zu einer verbesserten Unterrichtsgestaltung beizutragen. Diese Gruppen stellen sich selbst, ihre gemeinsamen Arbeitsbedingungen und Ziele sowie ihre Ergebnisse in einer gesonderten Rubrik vor.

Die Liste der Einzelrezensionen und Projektrezensionen auf Edumeres finden sie hier:
Einzelrezensionen
Uni-/Schulprojektrezensionen

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Über die Nutzung der vorliegenden Schulbuchrezensionen hinaus sind weitere Rezensionen, Erfahrungsberichte oder Expertisen ausdrücklich erwünscht, um dieses deutschlandweit einzigartige Angebot zu bereichern.
Leitfaden