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Eckert.Beiträge

 2011 - 2010 - 2009 // Literaturbesprechungen - Dissertationen

Eckert.Beiträge - 2011
  • Burkhard Backes und Daniel Eisenmenger: Das Alte Ägypten in Schulbuch und Unterricht. Programmatische Überlegungen aus fachdidaktischer und ägyptologischer Perspektive


    • Eckert.Beiträge - 2010
  • Altaf Qadeer: Why we need to introduce research journals for children

  • Lulzim Dragidella: Neue Entwicklungen des Geschichtsunterrichts und der Geschichtsschulbücher des Kosovo

  • Yosanne Vella: From the Coming of the Knights to EU Membership. An innovative Maltese history textbook based on history thinking skills and evidential work.

  • Barbara Christophe: Remembering Communism – Making Sense of Post-Communism. An Analysis of Discursive Strategie in Lithuanian Textbooks

  • Jens Jørgen Hansen: Assessing educational materials in primary and secondary schools - four assessment models

  • Sergey Abashin: Reviews of Uzbek History Textbooks: The View from Russia

  • Victor Shnirelman: Useful Myths? School History Textbooks and Nationalisms in Central Asia and the Caucasus.

  • Mikayel Zolyan und Tigran Zakaryan: “We are a small nation, but…” The image of the self, the image of the other, and the image of the enemy in school text books about Armenia.

  • Izmail Sharifzhanov: Izolirovannaia stranna. Istoriia Rossii na stranitsakh shkolnykh uchebnikov SSHA i Zapadnoi Evropy.

  • Georg Stöber: Schulbuchzulassung in Deutschland


    • Eckert.Beiträge - 2009
  • Barry Rodrigue: Big History, Civilization & Human Survival

  • Hanna Schissler: Tolerance is not enough. Migrants in German School Textbooks between Stigma and Agency

  • Rainer Bendick: Das deutsch-französische Schulgeschichtsbuch. Die Möglichkeit zum binationalen Geschichtsunterricht und die nationalen Reserven der deutschen Geschichtsdidaktik

  • Robert Maier: Was ist ein gutes Schulbuch?

  • Daniel Eisenmenger: Das „Andere“ in der kartographischen Darstellung der Kreuzzüge in deutschen Geschichtsbüchern

  • Hanna Schissler: Globalisation and Images of the Other: Challenges and New Perspectives for History Teaching in Europe?


    • Eckert.Beiträge - Literaturbesprechungen
  • Jana Hoffmann: Ulrich Hagemann und Jörg Ziegenhagen (Hg.): Der Schulkonflikt an der EOS „Carl von Ossietzky“ im Jahre 1988 – Macht oder Ohnmacht im SED-Staat? Eine Fallstudie zur Alltags- und Strukturgeschichte in der DDR. Fachdidaktische Handreichung

  • Karsten Drzisga: Anne Lützelberger und Deborah Mohr (Hg.): Politischhistorische Urteilskompetenz in Theorien und Praxis – Beiträge zu einer aktuellen fachdidaktischen Diskussion, Berlin 2011. Diskussionen.

  • Mouez Khalfaoui: Irka-Christin Mohr und Michael Kiefer (Hrsg.): Islamunterricht, Islamischer Religionsunterricht, Islamkunde viele Titel - ein Fach?

  • Christine Sauerbaum-Thieme und Thomas Thieme: Jutta Braun und Ulrich Hagemann (Hg.): Deutschland – einig Fußballland? Deutsche Geschichte nach 1949 im Zeichen des Fußballs. Fachdidaktische Handreichung zur politisch- historischen Urteilsbildung

  • Martin Buck: Martin Clauss und Manfred Seidenfuß (Hrsg.): Das Bild des Mittelalters in europäischen Schulbüchern (Geschichtsdidaktik in Vergangenheit und Gegenwart, Bd. 5), Berlin: LIT Verlag 2007, 364 Seiten.


    • Eckert.Beiträge - Dissertationen
  • Gisela Teistler: Schulbücher als bildungsgeschichtliche Quellen: das Beispiel der Fibel


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